<menuitem id="1t5fl"></menuitem>
<var id="1t5fl"></var>
<var id="1t5fl"></var>
<var id="1t5fl"><video id="1t5fl"></video></var>
<menuitem id="1t5fl"><strike id="1t5fl"><listing id="1t5fl"></listing></strike></menuitem>
<var id="1t5fl"></var>
<cite id="1t5fl"></cite>
<var id="1t5fl"></var>
<menuitem id="1t5fl"></menuitem><var id="1t5fl"></var>
<var id="1t5fl"></var>

切換城市

首頁
講師查詢 課程超市 免費比價 內訓眾包
王乾澤

王乾澤 暫無評分

人力資源 培訓管理

付費查詢講師聯系方式(無需注冊 掃碼即可)
僅需5.00元查詢講師或助教聯系方式,僅限聘請講師授課

立即購買

王乾澤二維碼
掃一掃講師移動官網
任意分享朋友圈
  • 王乾澤
  • 所在地: 重慶市 渝北
  • 擅長領域: 培訓管理 招聘管理 人力資源綜合
  • 所屬行業:金融業 基金/證券/期貨
  • 市場價格: 圖片15000/天 (具體課酬請與講師溝通確定)
  • 主講課程:七步入微:微課程設計與開發 七步出師:創新學習工程師·訓練營 七步拍案:案例型微課工場 善任:邁向 A+管理者 案例革命:從業務專家到績效顧問 智學:用互聯網思維做項目設計

講師課程更多

  • 查看詳情>> Part1 小微課 大學問 S1 深度理解 精準選題 1、 形式 3種形式:動畫微課/實景微課/單模微課 設計思路:組合呈現原則 2、特點 5個特點:短小/獨立/碎片化/在線/自學資源 應用 微課應用案例 全局視角深讀微課 3、四問題,定主題 講給誰?受眾清晰,內容明確 為啥做?花費人力物力,是否值得投入開發這門微課? 有場景?學員在什么時候會打開這門微課? 講什么?微課的特點,我的課程能夠滿足多少? S2 規劃結構 理順框架 1、激活動機 瞄準:3種常用方式:情景法/數字法/問題法 2、傳遞新知 射擊 回歸目標 3、補刀:3種常用方式:助記口訣/一圖概括/切換方法 Part2 好微課 細設計 1、S3 以終為始 精雕細琢 一加:完成知識大綱,不遺漏 2、設計微課進程 微課進程 高頻進程:順序型/要素型/邏輯型 其他進程:案例型/問題型/問答型 常見微課進程參考:陳述類/原理類/流程類/技巧類/態度類微課 3、完善內容大綱:結構工整/三五原則/順序關系/細致四級 4、檢驗完整無漏 二減:刪除水貨內容,不廢話 三查:檢查關鍵內容,不平淡 5、七層漏斗·篩干貨 第一層:頭腦風暴,窮舉羅列 第二層:可有可無,難以復制 第三層:移除舊知,干貨去湯 第四層:陳述知識,串聯巧記 第五層:解決問題,只講關鍵 第六層:操作步驟,不缺細節 第七層:態度心態,創新大悟 S4 聽懂記牢 達成目標 1、讓微課易于理解 一個原則:簡化:關鍵字詞/結構清晰/三五原則 2、九個技巧 素材九宮格:多媒體類/事件類/技巧類 3、讓微課加深記憶 一個原則:參與:對我有用/輕松有趣 七個技巧:簡化/形象/重復/思考/特殊/首尾/關聯 S5 文圖并重 高效成稿 1、兩種腳本形式 旁白稿:風格選擇/語言使用/錦上添花 手繪圖 2、微課華麗包裝 微課命名:吸引人/看明白 微課簡介 微課封面 Part3 做微課 巧呈現 S6 基本微課 快速產出 1、確定微課類型 2、組合呈現原則 3、選擇制作工具 平面工具 動畫工具 視頻工具 熟練基本操作 4、PPT做微課的七個步驟 確定模板 平面設計 動畫設計 錄制旁白 有聲素材 頁面切換 生成微課 S7 視頻編輯 藝術呈現 1、平面設計技巧 用新的:忌慣用字體/忌陳舊模板/忌默認版式 玩大的:大圖片/大圖標/大文字 求精致:去水印/刪背景/設透明 變和諧:強對比/配顏色/同風格 2、動畫制作技巧 原理:從零開始有秘笈 3、動畫5定理 框的原則 強調:自我中心的點 路徑:點到點的軌跡 添加動畫設為同時 音視頻三件事:①同時②置頂③優化 4、巧?。盒薷哪0逵虚T道 選擇窗格 動畫刷 5、速成:快速動畫有捷徑 動圖GIF:做場景/做元素/組合動畫 手繪 翻錄 6、音制作技巧 錄制旁白:真人錄制 合成語音:電腦合成 添加音效:背景音樂/特殊音效 視頻編輯技巧 常見問題及解決方法
  • 查看詳情>> Part1 輕案例,深萃取 S1 走進案例微課 1、案例:傳播組織智慧的載體 1.1、操作類:任務流程/顯性 1.2、 認知類:問題解決/隱形 2、 案例型微課的形式、特點與應用 3、庖丁解牛:解讀案例型微課的設計步驟 3.1、 七個步驟,案例微課一站搞定 S2 有效規劃選題 1、選定主題:選材/選題/選人 2、案例特征 2.1、業務化:貼近一線 2.2、典型化:可被復制 2.3穩定化:廣泛應用 2.4結構化:能夠提煉 3、案例選題業務價值評估表 4、畫龍點睛:設計案例型微課的題目 S3 萃取專家經驗 1、經驗萃取流程 1.1、尋找礦石:收集案例素材 1.2提煉金子:萃取有效經驗 1.3加工造型:建立易記模型 2、深度萃取找故事 2.1、收集案例素材 2.1.1、收集與分析:常見問題及應對技巧 2.1.2、整合與加工:內部/外部 2.2、四種萃取方法:專家訪談/觀察研究/材料分析/BS研討會(BS:Brain-storming) 2.2.1、透過現象看本質 2.2.2、找到“武林秘籍“:繪制問題解決路徑圖 2.2.3、確定“大俠絕招” 2.2.4、關鍵動作:認知層面/操作層面 2.2.5、均衡顆粒度 2.3、建立“傳世圖譜” 2.3.1、內容建模:內容建模參考 2.3.2、形式建模:形式建模參考 2.3.3、模型審查:ASK檢驗法/專家研討法 Part2 寫故事,定腳本 S4 撰寫案例故事 1、案例情景設計-認知類 1.1、故事的敘述結構:STAR法 S:背景/T:挑戰/A:方案/R:結果 1.2、故事的情節設計:英雄之旅 平靜生活/遭遇困惑/迎頭作戰/險中取勝/封官進爵 2、案例情景設計-操作類 2.1、故事的敘述結構:PRM法 P:現象:遇到的問題/錯誤的做法 R:分析:問題的原因/錯誤的根源 M:方案:正確的步驟/關鍵的細節 其他參考結構:BAG法 2.2、案例的引導與交互 2.2.1、設計引文:提綱挈領 2.2.2、設計問題:問題分類與設計思路 引導式提問的4個步驟:信息類/經驗類/思考類/行為類 2.3、案例效果達成評估表 S5 確定微課腳本 1、確定微課的呈現形式 1.1、用微課視角,寫案例故事 2. 案例腳本審核校驗 2.1、引文:提綱挈領 2.2、內容:細節描述 2.3、 引導:循序漸進 2.4、結尾:深刻印象 3.設計微課的情景腳本 3.1、情景腳本 3.2、簡單的分鏡頭腳本 Part3 微課程,快開發 S6 拍攝微課情景 1、案例情景拍攝技巧 1.1、一個前提 腳本定稿嚴要求 1.2、四個技巧 黃金分割選中心/橫屏拍攝少變焦/順光清晰設備穩/聲音洪亮影音離 1.3、案例情景視頻編輯 視頻基礎操作 聲音處理優化 S7 編輯案例視頻 1、案例型微課-模塊呈現技巧 1.1、片頭導入 1.2、情景描述 1.3、共情交互 1.4、完美結尾 2、案例型微課-視頻制作流程 2.1、設置模板:結構/版式/基礎 2.2、添加素材:圖文/聲音/視頻 2.3、設計動畫:貼圖/標注/字幕 2.4、生成視頻:格式/壓縮/應用 3、微課效果達成評估表
  • 查看詳情>> S1 問題清單:從照本宣科到目標明確 1、判斷績效偏差 明確根本目的 績效問題因素 限定范圍ASK 2、明晰培訓目標 2.1、調研培訓期望 三方調研 訪談法 材料分析法 2.2、分析學員現狀 訪談法 觀察法 派克的5條成人學習法則 2.3、目標=期望-現狀 確定問題清單 描述三層目標 ASK 3、確定主要內容 3.1、羅列問題清單 學員改變清單 S2 以終為始:從東拼西湊到張弛有度 1、內外結合 萃取經驗 內部經驗萃取 外部經驗補充 2、邏輯分析 脈絡清晰 確定一級目錄 分析邏輯結構 遵循簡化原則 細致四級綱要 3、內容加工 素材匹配 提煉關鍵字詞 串聯建模易記 九宮格配素材 素材九宮格 形象化 易理解 更認可 分配教學資源 S3 規劃進程:從無序講解到科學訓練 1、進程1:九步教學 1.1、具體進程 引起注意 告知學生目標 回憶先前學過內容 呈現刺激材料 提供學習指導 引出行為 提供行為正確性的反饋 評價行為 促進保持和遷移 1.2、三步簡化(萬能模型) 瞄準:關注動機 射擊:傳遞新知 補刀:回歸目標 科學依據 加涅:九大教學事件 進程2:五星教學 具體進程 聚焦問題 激活舊知 論證新知 應用新知 融會貫通 1.3、科學依據 梅里爾:首要教學原理 2、進程3:4C教學 2.1、具體進程 聯系 概念 實用練習 總結 科學依據 波曼:腦友好型4C設計 3、5種常見內容的進程規劃 概念類 流程類 原理類 技巧類 心態類 S4 設計體驗:從單向傳遞到引導參與 1、教學方法的差異性 1.1、7種基本學習方法 聽講 閱讀 視聽 演示 討論 實踐 轉述 1.2、學習金字塔的特點 從講解到參與 從效率到質量 從被動到主動 設計教學體驗 1.3、體驗教學的進程步驟 ETA:體驗-理念-認知 EAT:體驗-認知-理論 TEA:理論-體驗-認知 1.4、體驗教學的四種方式 案例法:外部/內部/測評 演示法 游戲法 角色法 1.5、體驗教學的引導步驟:O-信息/R-經驗/I-思考/D-應用 匹配教學活動 三種教學活動 注意力活動 傳遞類活動 總結性活動 1.6、適時引導的3種輔助工具 團隊共創 立體提問 世界咖啡 哈羅德的25個教學活動 S5 評估目標:從內容中心到成效中心 1、教學方法的有效性 課程的三個評價維度 有效:內容開發有效 有料:方法設計有料 有趣:教學呈現有趣 2、CTRIP原則 C:確保內容主題關聯 T:遵循時間資源限制 R:提供復習鞏固機會 I:有創新或方法新穎 P:確保學員充分參與 3、理解與記憶 理解五原則:三五原則/工整原則/串聯原則/形象原則/舊知原則 記憶七原則:首要原則/最近原則/分塊原則/聯結原則/記錄原則/重復原則/突出原則 組織有效討論 小組參與的基礎 小組討論的互動策略 有效提問的6個技巧:事先規劃/難度遞進/簡潔唯一/啟迪思考/引導反饋/延遲否定 引發參與的3個步驟:ME/WE/US 促進成效的5個工具:頭腦風暴/團隊列名/六頂帽子/深度匯談/德爾菲法 4、組織高效練習 高效練習的要素 全員參與 互相合作 責任明確 方法1:互相講述 方法2:展示技能 方法3:主動設計 5、組織成效回顧 設計總結活動 3種基本方法 3種綜合方法 3種創新方法 6、設計教學測試 口述類 筆答類 操作類 S6 開發教材:從簡單課件到混合學習 1、制作課件 五個步驟 設計框架 描繪草圖 選定模板 設計內容 美化成果 2、七個技巧 整體:風格統一 結構:清晰導航 頁面:重點突出 內容:提煉歸納 版式:規范利他 圖文:配合到位 動畫:因需而設 3、完整教材 教材九件套 關鍵包-必備:PPT課件/備課導圖/配套素材 輔助包-講師:講師手冊/授課計劃/考試題集 輔助包-學員:課程介紹/閱讀資料/學員手冊 PDCA:驗證、審核、試講與優化 S7 完美呈現:從臨陣磨槍到刻意準備 1、授課表達:演繹技巧源自備課設計 調整教學心態 呈現最佳狀態 精心設計開場 三步刻意練習 關音看像 關像聽音 邊看邊聽 2、未來培訓:從傳統面授到混合學習 外部工具混合 內部技術混合 3、 FMF三維學習模式 前置任務:Flipped & Task 借助網絡:M-learning & E-Learning 高效面授:Face To Face 4、邁向完美 創新學習工程師:運用系統思維、整個多種資源、解決培訓問題 成長路徑 永無止境的修煉 持之以恒的積累 讀寫思說四部曲
  • 查看詳情>> 第一模塊:課程導入 1.1、趙鑫的煩惱(系列情景案例-1) 1.1.1、新任管理者面臨的三類問題 管理自我 管理他人 管理業務 1.1.2、如何快速解決三類問題 明確管理者的職責-角色認知 掌握有效溝通的特點-溝通互動 掌握激勵員工的方法-激勵下屬 學會輔導員工的步驟-輔導下屬 第二模塊:角色認知-確定責任,快速轉換 2.1、原角色與新角色的定位 2.1.1、角色轉變的感受 別扭 不舒服 不習慣 2.1.2、從員工向管理者轉變的三大挑戰 思維慣性 工作技能 成就感缺失 2.1.3、從員工到管理者的四個轉變 工作方式 評價標準 角色定位 心理滿足 2.2、新角色的影響 2.2.1、管理者的影響 從 I-T 的轉變 2.2.2、管理者對員工的影響 蓋洛普路徑 加入公司,離開經理 2.2.3、管理者對公司的影響 蓋洛普路徑 幫助主動脈,打通微循環 2.3.對管理者的要求 2.3.1、Q12 員工關心的 12 個問題 課堂測評 Q12 與員工敬業度的關鍵要點 2.3.2、管理者的基本工作要求 夯實管理基礎 加強團隊共同 有目的的激勵、輔導下屬等 第三模塊:溝通互動-仔細聆聽,積極分享 王乾澤老師“邁向 A+管理者”課程介紹 3.1、模塊內容導入:趙鑫的早上(系列情景案例-2) 3.1.1、趙鑫的感受 3.1.2、趙鑫的早上帶給管理的啟示 換位思考 識別。滿足需求 發揮影響力 加強溝通 3.2 溝通的定義 3.2.1、FACT 模型 3.2.2、FEELING 3.3、溝通中的兩類需求 3.3.1、人-情感關注 被傾聽、理解 被尊重、重視 3.3.2、事-問題解決 溝通信息 得到解決的方法和思路 問題得到解決 3.4、溝通五五法則 3.4.1 滿足工作需求的溝通五步驟(SCICS) 開始 澄清 互動 公式 總結 課堂練習:趙鑫的跟進(系列情景案例-3) 3.4.2、滿足個人需求的溝通五原則 維護自尊 仔細聆聽 鼓勵參與 積極分享 給予支持 課堂練習:趙鑫的跟進(系列情景案例-3) 第四模塊:激勵下屬-及時贊賞,具體真誠 4.1、激勵的定義與作用 4.1.1、你是如何理解激勵的? 從需求出發 目標管理法 職責擴大化 內容豐富化 4.1.2、激勵的定義與作用 4.2 馬斯洛理論 生理需求 安全需求 社交需求 王乾澤老師“邁向 A+管理者”課程介紹 尊重需求 自我實現 4.3 雙因素理論 4.3.1、激勵因素 被認可 晉升 成長 責任感 工作內容 成就感 4.3.2、保險因素 公司政策 工作條件 薪資 同事關系 福利保障 4.4、激勵方法的四步驟(BIAP) 行為 影響 有點 鼓勵 課堂練習:該如何贊賞他(系列情景案例-4) 4.5、激勵方法的四原則 真誠 具體 當眾 及時 課堂練習:該如何贊賞他(系列情景案例-4) 4.6、激勵在實際工作中的運用 小組討論 管理者激勵員工的錦囊 第五模塊:輔導下屬:建議反饋,面向發展 5.1、輔導的定義與目的 5.2、輔導的重要性 分憂解難 職業生涯 教練文化 課堂練習:如何輔導她(系列情景案例-5) 5.3、輔導下屬的五步驟(Trip-t) 輔導目標 申明事實 改進方法 行動計劃 強化信任 5.3.1、輔導步驟中的三個為什么? 王乾澤老師“邁向 A+管理者”課程介紹 課堂練習:她到底發生了什么(系列情景案例-6) 5.4、輔導下屬的五個基本原則 面對面私下進行 達成一致 詢問傾聽 對事不對人 積極語言 5.5、輔導五步驟的疑難問題與解決方案 5.5.1、Target(輔導目標):明確目的,指出事實 5.5.2、Reality(申明事實):厘清細節,達成共識 5.5.3、Improve(改進發放):引導思考,討論改進 5.5.4、Plan(行動計劃):明確計劃,約定跟進 5.5.5、Trust(強化信任):鼓勵承諾,表達信任 第六模塊:課程總結 6.1、模擬演練 6.1.1、紅黑商戰 6.1.2、點評、串講課程四大模塊內容 6.2、結訓
  • 查看詳情>> 一、解讀案例 1.1、課程導入:你喜歡我什么? 1.1.1、情癡、情圣的做法 1.1.2、情癡、情圣的差異點 小練習:你就是情圣 1.1.3、情圣的效果公式 1.1.4、情癡、情圣的對應關系 1.2、案例、經驗與萃取 1.2.1、一句話概括三者關系 1.2.2、什么是案例 1.2.3、案例的特征 1.3.、為什么要案例教學 1.3.1、案例教學法的意義和用途 1.3.2、對于培訓而言 學員為中心 學以致用 學而時習之 3R模型 學習情景圖 學習方式匹配模型 1.3.3、對組織而言 情境再現 萃取經驗 借鑒復制 1.3.4、傳統的案例教學與現在的案例教學的區別 小練習:哪些符合案例教學的特點? 1.3.5、內訓師的新技能-萃取 小練習:哪些符合案例法 1.3.6、什么樣的分享才是案例 案例分類 1.4、驅動、思維與行動 1.4.1、故事與經驗的關系 通過故事萃取經驗 通過經驗找尋故事 1.5、選題、選材、選對象 1.5.1、選什么樣的素材 三選擇,定內容 選材需細致 標桿案例與遺憾案例 選題更貼近業務 如何讓主題有效 1.5.2、案例的四個特征 1.5.3、細化場景 細化場景規劃法 小練習:還原最初的想法 1.5.4、使用選材漏斗,輕松鎖定素材 小試牛刀:請規劃你的案例內容 二、萃取經驗 2.1、章節導入:我的兄弟叫順溜 順溜的經驗 翰林的萃取 戰友的學習 2.2、萃取經驗三流程 尋找礦石 提煉金子 加工造型 2.3、精萃四法:精萃經驗四方式 2.3.1、材料分析 2.3.2、觀察研究 2.3.3、專家訪談 訪談前的萬全準備 訪談后的及時跟進 2.4、深萃經驗五技巧 2.4.1、透過現象看本質 機場應急事件 繪制專家問題解決路徑圖 2.4.2、熟記四步抓主線 情景 任務 做法 細節 2.4.3、運用5Why聚核心 5Why分析做舉證 2.4.4、掌握七何防遺漏 5W2H防遺漏 訪談話術 訪談做與不做 小試牛刀:請完成你的素材收集 2.4.5、運用模型強提煉 字母法 關鍵字 類比法 順口溜 數字法 圖形法 小試牛刀:對經驗進行模型化提煉 2.4.6、七層漏斗篩干貨 一加 二減 三檢查 四種情況記牢 小試牛刀:請修改提煉第一輪素材 三、還原情景 3.1、提煉經驗兩方式 3.1.1、從“挑戰”分析 挑戰 能力 經驗 模型 3.1.2從“動作” 分析 分析對比 判斷經驗 驗證 模型 小試牛刀:請梳理專家行為動作 3.2、情景還原雙結構 情節化 場景化 3.3、細化運用STAR法 場景 任務 行動 結果 小試牛刀:完善案例的具體內容(文字) 四、促進轉化 4.1、設計情景 4.1.1、電影界的“套路”:英雄之旅 故事情景設計 4.1.2、情景設計四步法 4.1.3、動作場景相結合 小試牛刀:請完善你的情節設計 4.2、撰寫要素 場景模糊 效果不鮮明 動作與結果不關聯 動作主體不明確 其他常見的問題 4.3、增添亮點 4.3.1、一名驚人 主標題 副標題 巧用模型包裝主題 4.3.2、引文升級 黃金30秒 開篇“瞄準”的常用技巧 4.3.3、整體結構劃分 4-2-1-3-5法則 小試牛刀:請完善你的案例 4.4、增添效果 4.4.1、案例的應用形式 4.4.2、案例內容與呈現形式參照表 4.4.3、案例微課的設計與制作(PPT形式) 賞析優秀案例微課 小試牛刀:請為你的案例增添效果 4.4.4、微課案例的自評、他評、講師點評 五、課程總結 5.1、串講課程知識點 5.2、總結授課與評獎
  • 查看詳情>> 導讀:新時代下的培訓挑戰 1、新時代學習需求的變化 1.1、我們的客戶是誰 1.2、客戶的需求是什么 2、傳統內訓師面臨的挑戰 2.1、新媒體的影響(微信、微博) 2.2、新技術(移動學習、微課) 2.3、新生代(90后員工) 3、新時代內訓師需具備的專業素質 3.1、巧借互聯網思維創新迭代 3.2、善用新工具快速萃取信息 3.3、洞悉互聯網人群特征 3.4、從面授課程到混合式學習項目 4、什么是學習項目 4.1、學習項目的定義 4.2、學習項目的類型 4.3、學習項目設計與開發的一般流程 模塊一、界定學習需求 1、學習需求的來源 2、調研學習需求的重要性 3、調研學習需求的關鍵信息 3.1、戰略方向、業務重點 3.2、ASK發展目標點 3.3、業務結果與收益 3.4、對象的行為轉變 4、培訓需求調研的方法與工具 4.1、資料研讀法 4.2、1V1訪談法 4.2.1、1V1調研4步訪談法 ? 訪談提綱6問 ? 訪談漏斗模型 ? 提問、追問技巧 4.3、主題研討法 4.3.1、主題研討法的意義 4.3.2、主題研討會四步法 4.3.3、主題研討會參加人員要求 4.4、問卷調查法 4.4.2、需求調查問卷的功能 工具1:《培訓需求調研結果分析匯總表》 模塊二、構建全面體驗 導入:好的培訓是一次體驗 1、影響培訓體驗的8大要素 2、設計學習方式(學習方式匹配模型) 2.1、良構知識 2.2、劣構知識 3、設計學員刺激度 3.1、訓前刺激度設計 3.2、訓中刺激度設計 3.3、訓后刺激度設計 工具2:《培訓體驗設計表》 模塊三、提升實施效果 1、如何有效激發學習欲望 1.1、微信紅包策略 1.2、虛擬團隊建設 1.3、積分激勵政策 2、如何有效收集培訓需求/案例 2.1、準確把握學員期望(問卷模板) 2.2、快速收集課程案例(案例模板) 3、如何有效調動現場氛圍 3.1、列舉開場的六個關鍵要素 3.2、說明社交學習下的三個階段 3.3、獲取十個高效開場的示例 3.4、選擇一個開場活動應用到您的培訓 4.如何有效設計互動游戲 4.1、辨析互動游戲設計的五大策略 4.2、如何記憶與學習的七步方法 4.3、選取兩項培訓技術與學員互動 5、如何延續學習效果 5.1、比學問-如何設計課后作業 5.2、曬心得-如何整理課程筆記 5.3、論觀點-如何開展線上輔導 6、如何傳遞培訓價值 6.1、秀證書-讓主管看到下屬的轉變 6.2、轉培訓-讓知識“轉”起來 工具3:《培訓體驗設計表》 工具4:《項目實施推動表》 模塊四、評估整體效果 導入:評估的目的是什么? 1、復盤培訓目標 1.1、成果、時間、成本 2、評估價值點和改進點 2.1、挖掘培訓項目的價值點 2.2、尋找培訓項目的改進點 3、形成行動舉措 3.1、Stop doing:下一次項目要停止做的 3.2、Continue doing:繼續需要做的 3.3、Start doing:需要采取創新舉措的 工具5:《培訓復盤評估表》

講師授課見證 更多

對不起,該講師暫未上傳講師授課見證

最新博客更多>>

首家按效果付費的培訓眾包平臺

0755-83802522

周一至周五 09:00-18:00


一分彩